English Instinct

Just another WordPress.com weblog

Posts Tagged ‘ELT’

Новый пост на новом English Instinct

Posted by englishinstinct на Январь 22, 2009

How to prevent learning -some popular techniques: о том, как преподаватель может мешать ученикам учить английский, даже не подозревая об этом— новый пост на новом English Instinct. Вы сможете сделать свой  урок английского более эффективным!

Posted in ELT методика | Отмечено: , , | Leave a Comment »

Конференция на английском: советы ведущему

Posted by englishinstinct на Ноябрь 24, 2008

Если вам необходимо сделать презентацию на английском языке , то вы без труда найдете ресурсы, которые помогут вам структурировать выступление, справиться с описанием графиков и так далее. 
А  что делать, если перед вами стоит другая задача- вы должны вести конференцию на английском? В ваши обязанности входит приветствовать участников, представлять выступающих, управлять дискуссией, делать объявления, например об изменениях в программе конференции и решать, чей вопрос к выступающему будет последним. Готовых ресурсов онлайн для такой цели мне, лично, найти не удалось.

Проведение мероприятия на английском языке ( конференции, семинара) — это не такая уж редкость в наши дни. Поэтому надеюсь,что небольшой набор фраз в помощь ведущему, который я здесь представляю может пригодится всем, кто по роду своей деятельности связан с организацией международных конференций, семинаров с участием иностранных спикеров и тому подобных мероприятий. Я сделала этот ресурс для Ирины из Москвы, которая на этой неделе будет ведущей на международной конференции.  

Но прежде, хочу сказать, про источник фраз для ведения конференции.  Ясное дело, что всех интересуют выступления и вопросы после презентации, поэтому в видео отчетах о конференциях и семинарах вы вряд ли увидите как вступающего представляют ( хотя иногда и этот момент бывает запечатлен) и что делает ведущий между выступлениями. Зато в интернете можно найти полные записи (transcripts) конференций. Я  изумилась, насколько все зафиксировано в этих транскриптах- даже вопрос ведущего «кто потерял зонтик?» на серьезной международной конференции)))

Итак, некоторые полезные фразы и комментарии из транскриптов конференций, для вас, господа ведущие

Начнем с приветствия ( плюс некоторая информация об организации мероприятия)

-Good morning, I am….President of… and I want to thank you all for joining us here today for the 2008… Conference

-Good morning. Welcome, everyone. to open the … conference today, we are privileged to welcome…

-Good morning, ladies and gentlemen. My name … I’m the… It gives me great pleasure to open the plenary session of the… You all have the agenda before you. Before I adress the agenda, I just want to say…

-Good morning, ladies and gentlemen. I want to welcome you this morning, on behalf of the …, to what is ( the first of a series of consultative meetings) we’re having on … issues that we are working on… We, structurally, this morning, will have  a couple of people adress you in the beginning to talk a little bit about…, and we’ll have plenty of time for discussion. As I indicated , we’re going to have a series of these discussons dealing with different sectors over the next several weeks. If you go to our website, you will find most of that information there about the particular dates, and if you do have interest in other meetings, we will be taking reservations four days in advance of the meetings as they are listed. And the list may change as our activities change, so just keep referring to those dates and times.

К вашему приветствию присоединяются другие важные персоны

-With that I will hand over to…, the President of…, who wants to add his words of welcome to you all 
   После перерыва на обед самое время  разбудить публику шутливым комментарием:
 
-Good afternoon, ladies and gentlemen. We’re ready to commence our afternoon session after that lovely meal. Wow. I should eat so well at home.

Как известно, не все идет согласно плану даже на самой идеально организованной конференции:    
-This afternoon we have a slight variation in the schedule.
-Ladies and gentlemen, we’re back in session. I have one announcement before we go to our first presentation.

   Представление выступающих может быть очень развернутым и официальным по тону, а может быть коротким и непринужденным 

  -As you know, the two gentlemen who will be speaking to you today are two of the leading sociologists and political scientists thinking about this subject of the …. We are delighted to have ….and …..with us

-Ladies and gentlemen, we’re ready to proceed to our next presentation, to be given by… 

И, конечно, необходимо умело завершить дискуссию после выступления 
 -On that note, we’re going to end the question period to give you all lunch. Pierre, as he said, is around for the week, throughout the conference. If any of you have more questions for Pierre, please seek him out, and he will be glad to answer them, I’m sure
 Желаю всем успешных конференций и семинаров на английском языке! 

Posted in Uncategorized | Отмечено: , , | Leave a Comment »

Успешный онлайн тьютор от Гэвина Дьюдени

Posted by englishinstinct на Ноябрь 6, 2008

dsc01368

Together with Gavin Dudeney.

Для меня главным событием выставки The Language Show было выступление Гэвин Дьюдени (Gavin Dudeney). Гэвин — автор книги How to teach English with Technology, эксперт в области  онлайн образования, директор компании The Consaltants-E ,  а также знаменит организацией учебного пространства Edunation в Second Life.     

Тема его семинара Teaching online: can face-to-face teachers be good online teachers актуальный вопрос сегодня, когда преподование английского, также как и образование в целом, перемещается в онлайн постранство. Преподавателю, чтобы стать эффективным онлайн тьютором необходимо приобрести новые компетенции, а также адаптировать имеющиеся компетенции к новому контексту. 

Вот тут и возникает самый интересный момент — какие из умений можно перенести в новую реальность (transferrable skills)-  и как это сделать, а что есть совесем новый skill, и ничего не остается делать, кроме как его формировать, приобретать новые компетенции.    

Вот какие умения представил Гэвин Дьюдени в своем выступлении:

TEACHER SKILLS

Tutors skills

  • socialisation— для обучения онлайн момент социализации особенно важен. В обычном реальном классе социализация происходит сама собой, а вот приобучении онлайн нужно запланировать время и специальные activities, чтобы студенты почувствовали себя частью группы.

Гэвин приводил примеры, как они ( Сonsultants-E) создают условия для социализации во время онлайн тренингов для учителей.  

  •  summarising— это умение особенно важно при обучении онлайн ( например, при ведении онлайн дискуссии тьютор должен уметь подвести итог, синтезировать то, что происходит в рамках дискуссии)
  •  weaving — это, как я поняла, умение сплетать то, что поисходит в рамках онлайн курса. Чтобы весь процесс двигался в нужном направлении 
  • evaluation— конечно, процесс оценивания может отличаться и сами продукты, которые надо оценивать, но мне кажется, здесь как раз случай с переносимым умением (transferable skill)   
  • feedback-обратная связь онлайн- это испоьзование других инструментов, но в целом, умения в области giving fedback в реальном face-to face учебном процессе опять же переносимы для преподавания онлайн 
  • protocol— необходимо разработать правила, как вы будете осуществлять общение и сотрудничество в группе во время курса. Гэвин рассказал о том, что они дают задания участникам курса вместе разработать «антипротокол», и вот таким образом и вырабатываются правила. 

 Use of VLE —  эффективно использовать VLE (Virtual Learning Environment) это неотъемлемое умение онлайн тьютора. 

Reflecton- рефлексия, без нее, понятное дело, никуда- если вы хотите расти и развиваться, улучшать свою жизнь как профессионала и жизнь ваших студентов.  

Learner support- онлайн тьютор должен уметь обеспечить поддержку своему ученику в следующих моментах:

  • access— это про технические моменты, уметь объяснить, как и что сделать, чтобы  все что надо онлайн заработало
  • climate setting
  • online social skills
  • dealing with knowledge
  • dealing with content— про знания и содержание:  есть те, кто не привык учиться, используя электронные учебные материалы, им бы все на бумаге. Тьютор должен им помогать формировать новые Study Skills
  • development and reflection

Materials /Tasks

  • adaptation —  умение адаптировать и создавать  учебные материалы для эффективного обучения онлайн   
  •  evaluation— и  умение оценивать электронные учебные материалы.

Я так полагаю,с одной стороны принципы дизайна учебных материалов во многом и здесь срабатывают, но форматы- то другие- и  онлайн тьютору придется учиться создавать учебные материалы испольуя новые технологии, которые существуют сегодня и те, которые появятся завтра.

Некоторые размышления по итогам сессии:

Вот о чем я задумалась, сейчас практически все преподавание английского онлайн это индивидуальные занятия, а ведь возможно организовать эффективное обучение английскому онлайн в группе! При этом будет задействован великий потенциал общения учащихся и их совместной работы. 

Набор компетенций онлайн тьютора очень отличается от набора компетенций традиционного face-to-face учителя английского (я этим самым компетенциям в свое время, целую главу своей магистерской диссертации посвятила). Профессионализм не переносится без усилий в онлайн пространство, надо много работать над собой.

Гэвин говорил о том, что скоро придет новое поколение молодых учителей, уже из рядов digital natives. Для них обучение онлайн будет образом жизни, они будут целиком в этой культуре.

Пока что этот момент не наступил и есть педагоги, кто находится в стадии перехода к онлайн тьюторству, надеюсь информация о том, что обсуждалось на семинаре будет для них полезна.

Posted in английский онлайн, ELT методика | Отмечено: , , , , , , , | 2 комментария »

Выставка The Language Show в Лондоне

Posted by englishinstinct на Ноябрь 4, 2008

Посетила выставку The Language Show в Лондоне (1-2 ноября 2008). Эта крупнейшая выставка для всех, кто интересуется изучением иностранных языков, ежегодно проводится в London’s Olympia. 

В выставке участвуют языковые школе, издательства, разработчики ресурсов для изучения иностранных языков, известные компании- в качестве работодателей для тех, кто владеет иностранными языками, различные организации, поддерживающее преподавателей и изучение иностранных языков.

Но самое интересное- из-за чего я уже второй год приезжаю на Language Show, это, программа семинаров. Это уникальный шанс встретиться со знаменитыми методистами, авторами книг, преподавателями-практиками. Мастерские ELT-инноваторов дают мощный заряд вдохновения  и понимание того, какие изменения ждут нас, преподавателей  иностранных языков, и наших студентов.

 Я расскажу о тех семинарах, которые оказались особенно интересными для меня ( конечно, в первую очередь, это  про обучение онлайн и новые технологии). 

На этой неделе я опубликую посты о следующих семинарах:

  • Teaching online: can face-to-face teachers be good online teachers.  Гэвин Дьюдени (Gavin Dudeney) автор книги  How to teach English with technology , представляет  набор характеристик успешного онлайн тьютора.
  • New tools, new curiculum, new opportunities. Семинар Джо Дейла (Joe Dale), автора блога Integrating  ICT into the MFL classroom о том, как креативно использовать блоггинг,подкастинг,мобильные телефоны, социальные сети для обучения иностранным языкам.   
  • Real revolution in student feedback. Рассел Стэнард (Russel Stannard), создатель сайта Teacher Training Videos представляет новые возможности, которые открывают преподавателям инструменты для видеозаписи с экрана (screen recorder sofware)
  • Blended learning: What’s new? Пит Шарма (Pete Sharma), автор книги Blended Learning знакомит с практическими идеями связанными с использованием новых технологий в классе.
  • Ease up on the slap- the changing face of English. Знаменитый  методист Джереми Хармер (Jeremy Harmer ) рассуждает  о том, какому  английскому и кто должен учить сегодня. Essential for ELT!

Надеюсь, вы найдете полезным знакомство с содержанием этих семинаров и ссылки на ресурсы, связанные с профессиональным развитием учителей.

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , , , , | Leave a Comment »

Семинар Пенни Ур в Британском Совете (сессия 2)

Posted by englishinstinct на Октябрь 17, 2008

Тема второй сессии Пенни Ур в Московском Британском Совете: English as Lingua Franca and Some Implication for Language Teachers.  

Казалось бы, да, английский стал lingua franca, мы все в курсе, но Пенни Ур смогла убедительно показать,  что этот факт мы, преподаватели не можем оставить без внимания.  Точнее, мы должны быть готовыми к тем изменениям, которые нам готовит будущее.

Спросите Ваших учеников — Как бы они хотели говорить на английском? Какого уровня достигнуть? И многие ответят : «Я бы хотел говорить как англичанин (как американец)».

Речь носителя  языка Native speaker — это идеал для многих, та цель, которую так стремится достигнуть  тот, кто учит английский и к которой его ведет преподаватель.

Так вот, ситуация изменилась ! Настало время пересмотреть идеалы!

Cегодня, когда  число тех, кто общается на  EFL (English as a Language Franca ) стремительно растет,  на смену модели  Native Speaker  приходит новая модель : Fully Competent Speaker of English as a Lingua Franca ( для краткости, переведем как «компетентный англоговорящий»).

Кто же такой этот «компетентный англоговорящий»?

Это тот, кто  полностью владеет грамматикой и лексикой английского языка и, хотя он и  говорит с акцентом,  его речь абсолютно понятна  таким же не-носителям( ELF speakers).

Казалось бы,  первая модель (Native speaker) известная, и общепринятая.  С ней все ясно, она зафиксирована в учебных пособиях, словарях  и грамматических справочниках. И, безусловно, эта модель очень  престижная.

Но у этой модели есть и свои недостатки. Самый неприятный момент- это то, что она недостижима. Даже если Ваш английский на уровне Proficiency -все равно это не английский язык носителя. Кроме того, эта модель  часто не срабатывает в ситуациях  ELF коммуникации (то есть, когда по-английски беседуют не- носители)

Итак, какие  же проблемы встают перед учителем английского  языка в этой новой ситуации?

Первый вопрос:  Чему учить?  Какому английскому языку?  Что представляет собой стандартный английский язык  сегодня?

Может, уже настал момент учить ELF английский-  вполне  достижимый и не перегруженный идиомами?

Обсуждается даже вопрос о том, что типичные ошибки которые делают не-носители и которые не препятствуют пониманию скоро смогут считаться нормой ( например, She go)

 Как же будут фиксироваться новые международные нормы английского?  Пенни Ур предлагает инструмент, с помощью которого новые нормы международного английского могут быть зафиксированы- это Wiki!

  И еще, по-мнению  Пенни Ур, спор о том кто какой преподаватель лучше носитель ( Native Speaker) или не-носитель ( Non-Native speaker)  в такой ситуации становится совершенно бессмысленным. Гораздо важнее — уровень компетенции учителя, педагогические умения и его межкультурная компетенция.   

С этим я согласна на все 100%! 

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , | 2 комментария »

Семинар Пенни Ур в Британском Совете (сессия 1)

Posted by englishinstinct на Октябрь 5, 2008

В среду в Британском Совете состоялся семинар Пенни Ур. Пенни Ур (Penny Ur)- всемирно известный методист, автор знаменитых книг по методике преподавания английского.

Вот бывает такое — приехала в Москву буквально на пару дней, и сразу попала на замечательное событие. Это моя вторая встреча с Пенни Ур. В 2002 году  как участник проекта INSETT Британcкого Совета  я уже принимала участие в ее тренинге. Так что я была готова к тому, что вопросы, которые поднимет Пенни Ур  будут thought-provoking и вызовут дискуссию.

 Тема первой презентации Task- Based Versus Traditional Methodologies. 

Пенни Ур считает,что Task- based Learning (Tbl)/Instruction не подходит для обучения английскому в школах в не англоязычных странах, и учителя в такой ситуации гораздо успешнее обучают, используя традиционый подход. Task- based Instruction больше подходит для обучения взрослых мотивированных учащихся, ориентированных на академические успехи и, как правило, на уровне не ниже Intermediate. 

Task- based learning -это когда  ученики осваивают английский язык в коммуникативных ситуациях,и  фокусируются на изучении языковых структур и словаря только время от времени. При традиционном подходе к обучению фокус, как раз напротив, на освоении языкового материала и отработке 4 речевых умений, с использованием коммуникативных заданий только время от времени.

Пенни Ур объяснила отличия и общие черты этих двух подходов к обучению английскому. 

В своей презентации она затронула интересный вопрос: Почему Task- based Learning так активно продвигается в методической и учебной литературе? Есть множество причин для этого, например, соответствие современным теориям об изучении иностраных языков.  Но ни одна из этих причин, по мнению Пенни Ур, не  оправдывает увлечение Task Based learning- ведь явных доказательств того, что обучение Task Based более эффективное чем традиционное, нет.

Традиционый метод, полагает Пени Ур, более результативен при обучении английскому начинающих,  а также, когда вы работаете в соответствии с  жестким учебным планом, в условиях дефицита времени- например, когда  необходимо подготовить учеников к экзамену. И не секрет ,что в большинстве учебных классов во всем мире преобладает именно традиционное обучение английскому языку.

Мне показались интересными моментами два ответа аудитории на вопросы Пенни Ур. 

Когда Пенни спросила учителей- участников семинара, какой из двух подходов в обучении они предпочитают в своей практике, довольно многие не смогли  быстро определиться. Я признаюсь, тоже задумалась — безусловно, я энтузиаст Task- Based Learning ( доказательство этому- проект CLCT), но  в тоже время далеко не все, что я делаю в классе, это чистый Task- Based Learning. Пенни Ур пришлось еще раз просить аудиторию определиться с тем, что преимущественно поисходит у них в классе- Task Based Instruction или Traditional. Лес рук сторонников Task Based Learning удивил и меня и знаменитого экперта. Я, с одной стороны, порадовалась, что большинство «за» этот подход, но с другой стороны, я очень сильно сомневаюсь, что в классах всех этих преподавателей имеет место Task Based в своем первозданном виде. 

Во время обсуждения был так же затронут вопрос об обучении английскому больших групп учащихся. И тут Пенни Ур пришлось удивиться еще раз. Дело в том,что то количество учащихся, которое российские преподаватели считают большим (12-20), для иностранных преподавателей  большим совсем не кажется. У нас в средней школе класс из 25 учеников и более делят на две группы,а в спецшколе и на три. Наши учителя привыкли жаловаться на количество учеников в группе, а их иностранные коллеги считают российских учителей просто счастливчиками. В  большинстве европейских стран класс около 30 учащихся изучает иностранный язык в полном составе, не говоря уже о Китае, где классы вообще по 50 человек.  В престижных языковых школах в Англии группа из 20 учеников нормальное явление.

Я, лично, не могу во всем согласиться с мнением Пенни Ур. Уверена в том, что Task Based Learning может быть эффективным и на начальных этапах обучения. И еще, мне кажется, традиционный подход к обучению способен сделать жизнь как учителя, так и ученика проще. Но, в то же время, он явно более Teacher-dominant, и в условиях Task-Based Instruction у ученика больше шансов принимать свои решения,развивать  Study Skills, становиться независимым самостоятельным учащимся ( Autonomous Language Learner)- то есть, готовиться к  вызовам самостоятельной взрослой жизни. Так что, именно в средней школе необходимо использовать потенциал Task- Based Learning .

Пенни Ур замечательный методист как раз потому, что она заставляет  учителя задуматься над важными вопросами. Сегодня, когда «communicative approach is THE approach», Пенни Ур предлагает не принимать его за аксиому. Вообще, не принимать что -либо за аксиому, не руководствоваться в своем учебном классе общепринятыми идеями, а всегда думать и принимать собственные решения в своей педагоческой деятельности — вот о чем, было это выступление Пенни Ур.

Тема второй сессии семинара Пенни Ур- English as Lingua Franca and Some Implication for Language Teachers, но про это в следующем посте моего блога.

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , , | 3 комментария »

Английский для всех кто любит футбол

Posted by englishinstinct на Сентябрь 25, 2008

Aston Villa

вот и команда,которую я не узнала:Aston Villa

Все, кто любит футбол, для изучения английского могут воспользоваться интересным ресурсом Premier Skills.

Здесь вы сможете увидеть короткие видео-интервью тех футболистов, играющих за известные английские клубы, для которых английский язык не является родным. Они рассказывают о том, как изучали английский и и о том, как привыкали к британской культуре. Видео сопровождается заданиями для учащихся, а для преподавателей сделаны подробные планы уроков с готовыми worksheets для учеников ( распечатал и в класс!).  На этом сайте вы также найдете подкасты с заданиями  и статьи на футбольные темы. Надеюсь увидеть на этом сайте в один прекрасный день интервью Романа Павлюченко на английском языке! 

Правда, надо признаться, я сама не особенно разбираюсь в английском футболе. На прошлой неделе ( 16.09.08) в  международном аэропорту Бирмингема я не узнала  игроков команды Aston Villa. Футболисты охотно раздавали автографы, и все фотографировали их на камеры своих мобильников. А мне пришлось спрашивать  других пассажиров, кто это такие. Не признала местных героев))

Posted in интернет ресурсы для изучения английского | Отмечено: , , , , , | 1 Comment »

Учите английские слова с Visuwords!

Posted by englishinstinct на Сентябрь 13, 2008

Интересный ресурс для всех, кто хочет увеличить свой словарный запас.  Этот визуальный англо-aнглийский словарь особенно понравится тем, кто любит записывать слова не в столбик, а группировать их  по темам и рисовать схемы  по типу mind map. 

Отличный способ запоминать английские слова, их значения, синонимы и антонимы. Когда простроены связи и ассоциации, информация запоминается намного быстрее.

 Вы не только  узнаете и запомните новые слова и выражения, но и  получите массу удовольствия, играя со словами-молекулами.  Enjoy Visuwords!

Posted in интернет ресурсы для изучения английского | Отмечено: , , , , , , | 1 Comment »

Подкасты для тех, кто учит английский язык

Posted by englishinstinct на Сентябрь 11, 2008

      Представляю мой обзор подкастов,которые можно использовать для изучения английского языка.

Надеюсь, этот обзор будет полезен как изучающим английский, так и моим коллегам преподавателям.

Все существующие подкасты мы можем разделить на аутентичные(которые изначально не предназначены для изучения английского, например радиошоу BBC) и на подкасты,созданные как учебные материалы специально для изучающих английский язык. В этом посте речь, в основном пойдет, о второй категории.

Cайт BBC Learning English пожалуй самый известный ресурс аудиоматериалов. В марте 2008 года в разделе Watch and Listen появились замечательные подкасты 6 минут английского, все они сопровождаются скриптами, кроме того даются объяснения слов и выражений из программы, а также ссылки на статьи по той же теме. Кстати,в архивах аудиофайлов с 2005 года,можно найти материалы по темам, которые вас интересуют.

Ресурс этот один из самых популярных, и возможно, Вы им уже давно пользуетесь, так что не буду долго о нем тут рассуждать. А вот не упомянуть о нем, было бы с моей стороны совершенно несправедливо, много раз я сама использовала аудиоматериалы BBC Learning English и всегда мои ученики были довольны (главное, тут все очень актуально и не скучно).

На сайте Британского Совета LearnEnglish есть теперь страничка с подкастами LearnEnglish podcasts. Здесь представлено 6 категорий подкастов.

Elementary Podcasts — учащимся с этим уровнем английского (Elementary) явно повезло. Учебные материалы выполнены с удивительной тщательностью, авторы постарались сделать реальный ресурс для самостоятельного обучения. Вам не только предлагается схема работы с аудиоматериалами, но и ряд заданий для выполнения во время прослушивания и после прослушивания, для отработки нового языкового материала в устной и письменной речи. Прилагаются скрипты. Упражнения можно делать онлайн а можно скачать себе Support Pack. Это все, естественно, бесплатно, как и все другие ресурсы Британского Совета.Creating opportunities for people!)

Professionals Podcasts-замечательный раздел! Рекомендую подписаться всем, кто занимается бизнес английским. Там кроме архива подкастов, вы найдете архив аудиоматериалов,где представлены аудиотексты не только по бизнес тематике. Все сопровождается скриптами, заданиями, ссылками на статьи по теме- супер-профессионально!

Другие разделы:Themes— аудиостатьи, Stories and Poems, к ним тоже есть учебные материалы, а так же Kids — аудиоресурсы сайта Learn EnglishKids и Science— список сайтов с аутентичными подкастами про науку, пригодится если сфера Ваших интересов ESP.

Очень живые и нескучные аудио на сайте Bettteratenglish Как признается создатель сайта Лори, ее ресурс -альтерантива рафинированным учебным материалам,представленным на массовом рынке учебной продукции. Учащиеся хотят уметь общаться на живом разговорном английском, понимать идиомы, слэнг, и подкасты Better@English как раз для этого. Подкасты звучат очень аутентично, сопровождаются скриптами и language notes (объяснение слов и выражений из аудиотекста) для учащихся. На сайте 3 уровня подкастов Intermediate, Upper Intermediate and Advanced.

Содержание аудиотекстов мне очень понравилось: забавные диалоги (например Real English Conversations:Weird Food), подкасты о том как употреблять идиомы, pharasal verbs, слэнг, полезные советы как учить анлийский. Стиль подачи материала очень жизнерадостный, для поднятия настроения можно слушать. Ресурс бесплатный! Кто хочет,может в благодарность автору отправить donation или приобрести для нее книги на Amazon согласно ее wish-листу. Минусы: подкастов мало и,судя по архивам, активная жизнь сайта датируется 2007 годом.

О ресурсе Listen to English— Learn English я уже упоминала в посте о 100 лучших блогах для изучающих английский язык. Очень доступно о том как употреблять слова и выражения плюс аудио на страноведческие темы. Сами статьи тут же на сайте, так что поддержка для слушателей обеспечена.

PodcastsinEnglish.com— на этом сайте в бесплатном доступе подкасты по 3 уровням, но скрипты и задания к ним уже за деньги. Вы сможете подобрать что-нибудь подходящее для себя послушать.Коллеги-преподаватели могут создать свои учебные материалы к аудиозаписям, и если необходимы материалы страноведческого характера использовать серию подкастов English Icons. Ведущие вещают в очень спокойной манере, по-моему, это у них радио канал культура для изучающих английский получился.

BusinessEnglishPod.com — сайт для изучения бизнес английского,здесь огромное количество полезных подкастов — раз в неделю публикуется новый. Занятие построено следующим образом: сначала вы прослушиваете пример общения в ситуации делового общения, а затем этот пример очень подробно разбирается. Цель -формирование умений деловой коммуникации, например для переговоров, для презентаций.На этом сайте беcплатно только сами подкасты.Скрипты,задания, онлайн упражнения и прочее только для Premium Members. В целом все на сайте выглядит довольно заманчиво, например электронные учебники. Послушайте, например water cooler chitchat, чтобы узнать американские “спортивные” бизнес идиомы (обожаю такие штуки!). Уровень подкастов от Upper Intermediate до Advanced, американский вариант английского.

English as a Second Language Podcast(ESL podcast) еще один ресурс, где только сами подкасты бесплатные. Здесь можно попрактиковать как общий, так и бизнес американский английский. Что меня лично очень смущает здесь -это неестественный темп речи. Сейчас даже на начальном этапе обучения предлагаются аудиоматериалы с темпом речи как в жизни, а тут все тааак замедленно. Может быть, чтобы усвоить новые слова и выражения эти подкасты хороши, но развивать умения в области понимания устной речи тут не реально. Что же это за американцы обсуждают покупку компьютера в магазине, покупают лекарства и даже конфликтуют в таком заторможенном стиле? Are you ok,guys? И, главное, сами не привыкайте так говорить, а то еще станете объектом насмешек в beautiful Los Angeles, California, откуда вещает ESLpod ))

Завершаю обзор подкаст директорией http://www.englishcaster.com/— где у энтузиастов использования подкастов для изучения английского всегда есть шанс найти что-то полезное.

Было бы интересно узнать, какие подкасты для изучения английского используете Вы?

Posted in интернет ресурсы для изучения английского | Отмечено: , , , , , , , | 3 комментария »

Английский по скайпу

Posted by englishinstinct на Сентябрь 10, 2008

Хочу поделиться мыслями о преподавании английского онлайн, заняться которым меня заставили мои постоянные перемещения в пространстве. Популярность live online language training (обучение онлайн с тьютором) растет с каждым днем, и если в блогах западных коллег эта тема активно обсуждается, то в русскоязычном интернете практически ничего похожего мне обнаружить не удалось. Между тем, я на собственном опыте убедилась, что традиционное индивидуальное занятие и индивидуальное занятие по скайпу — это две большие разницы. К самому ощущению общения с учеником на экране быстро привыкаешь, однако одновременно приходит понимание,что онлайн сессия имеет свою серьезную специфику и очень отличается от face-to-face lesson.

Мои первые впечатления: 

  • Другое ощущение времени во время онлайн сессии ,как будто ценность времени возрастает(это, безусловно, мое абсолютно субъективное ощущение),поэтому структура занятия и тайм менеджмент должны быть максимально четкими. 
  •  Очень интересный момент возникает в конце занятия- это совместная сборка результатов сессии: необходимо зафиксировать то, чему научились на этой сессии и поставить задачи на следующую. В принципе и на обычном face-to face уроке рефлексия- святое дело, но здесь, онлайн, она получается удивительно естественно и непринужденно. Наверно, еще и потому что в ходе сессии ведутся совместные записи, которые легко вместе с учеником отредактировать, обсудить что действительно важно, а что нет.
  • Интеграция видов речевой деятельности на занятиях онлайн тоже строится по другому . В отличие от обычного урока “в классе”, где могут интегрированно развиваться все 4 вида речевой деятельности: чтение,аудирование, говорение и письмо,при обучении онлайн фокус все же больше на развитие устной речи. А обучение чтению, аудированию и письму в основном выносится на самостоятельную работу учащегося ( в том числе с использованием онлайн ресурсов).
  • Адаптация и подбор учебных материалов для обучения онлайн- это одна из первых задач которую приходится решать преподавателю. Вот уж точно не получится при обучении онлайн: взял учебник и вперед))
  • Другая задача это выбор инструментов для обучения онлайн. Было бы интересно обсудить с другими преподавателями, что они используют при обучении по скайпу в качестве интерактивной доски. Я думаю, основной принцип здесь- выбирать максимально простые в использовании инструменты. Пока я в процессе поиска, мы вполне обходимся skype+ google docs+call graph для аудиозаписи сессии.

Есть и другой вариант — можно зарегистрироваться как онлайн тьютор на одном из сайтов, на том же Myngle, например, и получить набор инструментов в свое распоряжение, включая интерактивную доску и прочие полезные и приятные вещи(e.g.teacher’s portfolio). Это все не бесплатно, а за 18% от оплаты ваших занятий.

Как любое новое явление обучение английскому онлайн вызывает много вопросов,как у преподавателей так и учащихся.

-Может ли быть обучение английскому онлайн по скайпу таким же эффективным как и традиционное индивидуальное face-to-face обучение?

-От чего зависит результат при такой форме обучения?

-К чему должет быть готов преподаватель начинающий занятия по скайпу?

-Как ученику найти преподавателя? И как преподавателю найти учеников?

Было бы замечательно, если бы преподаватели, кто уже учит английскому онлайн по скайпу, поделились своими идеями и впечатлениями. Надеюсь, также на диалог с теми учащимися, у кого уже есть такой опыт обучения- вы могли бы рассказать, что вам нравится в обучении английскому по скайпу,а что напрягает.

Posted in английский онлайн | Отмечено: , , , , , , | 7 комментариев »