English Instinct

Just another WordPress.com weblog

Posts Tagged ‘методика преподавания английского языка’

Новый пост на новом English Instinct

Posted by englishinstinct на Январь 22, 2009

How to prevent learning -some popular techniques: о том, как преподаватель может мешать ученикам учить английский, даже не подозревая об этом— новый пост на новом English Instinct. Вы сможете сделать свой  урок английского более эффективным!

Posted in ELT методика | Отмечено: , , | Leave a Comment »

Где найти подкасты на английском?

Posted by englishinstinct на Январь 15, 2009

 learnoutloudhomepagegif                                                       Выбрать подкасты на английском поможет сайт Learn Out Loud, там огромное количество подкастов,и они собраны по темам.  В категории  для изучающих английский  там 11 подкастов.  Но много интересного и в других категориях.

Например, в разделе Education and Professional есть полезные подкасты, которые могут заинтересовать преподавателей английского.    

 Grammar Girl’s Quick & Dirty Tips for Better Writing  — интересные моменты связанные с правильным употреблением слов, само собой разумеется грамматикой, и в целом  практические советы для тех, кто пишет по английски. 

ESL Teacher Talk Podcast — здесь много полезной информации для преподавателей по ELT методике, практические советы (например, как мотивировать ученков, как готовить к экзаменам, как подбирать и создавать учебные материалы). 

Радует ,что здесь так много интересных ресурсов на любой вкус!

Posted in подкасты, Uncategorized | Отмечено: , , , , | Leave a Comment »

Teacher Training Videos

Posted by englishinstinct на Январь 7, 2009

dsc013252

Russell Stannard, The Language Show 2008, London

У преподавателей английского благодаря интернету  появилось огромное количество новых возможностей для профессионального развития. 

Мне бы хотелось познакомить вас с сайтом Расселла Стэннарда (Russell Stannard) Teacher Training Videos

Сайт мне сразу понравился: он отличается от других ресурсов для преподавателей как по форме ( это короткие видео тренинги), так и по содержанию ( наглядно демонстрирует how to use инструменты и  ресурсы, все очень доступно, и сразу хочется все это попробовать в действии). А в ноябре прошлого года мне удалось увидеть и самого Расселла на выставке The Language Show в Лондоне. 

Он с восторгом первоткрывателя рассказывал о новых способах давать  feedback студентам.  За свой revolutionary feedback Расселл получил признание и престижные призы, так что я коротко расскажу в чем  суть его идеи. Как вы проверяете, например, сочинение вашего ученика? Можно, конечно, как в старые добрые времена исправлять ошибки красными чернилами. Можно потом прокомментировать свои исправления в личной беседе с учеником (что, как известно, весьма time- consuming и времени на это вечно не хватает ). Расселл Стэннард предлагает использовать программы, которые позволяют записывать то, что происходит на экране компьютера-  Screen Recorder Softwear, он сам использует  софт Camtasia.

Итак, вы проверяете работу, отмечаете ошибки, комментируете их и даете советы студенту-все это соответственно записывается, так что студент затем может в любое удобное для него время открыть файл и познакомиться с вашим feedback, вернуться к нему столько раз, сколько ему необходимо, внести в свою работу исправления, согласно вашим советам.  Это кажется невероятно простым, и в то же время эффективным решением вечной проблемы проверки письменных работ. Расселл демонстрирует возможности использовать этот инструмент и в других ситациях- например, если вы хотите дать обзор наиболее частых ошибок студентов в устной речи, или например прокомментировать презентации учеников. Мои коллеги teacher-trainers согласятся, что giving feedback участникам курса  очень непростой процесс, и подобные инструменты способны во многом облегчить жизнь тренера. В общем, полезная штука для любых тренингов, для онлайн тренингов в первую очередь.

Сайт Рассела полезен всем преподавателям, кто хочет получить новые умения для использования интернет технологий в своей работе (например, научиться как использовать и создавать свои подкасты). Кроме того, он представляет свои обзоры сайтов для изучения английского, в том числе обзоры ELT подкастов и видео.

Надеюсь, коллеги, вы найдете полезные для себя материалы на сайте Teacher Training Videos.

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , , , | Leave a Comment »

Выставка The Language Show в Лондоне

Posted by englishinstinct на Ноябрь 4, 2008

Посетила выставку The Language Show в Лондоне (1-2 ноября 2008). Эта крупнейшая выставка для всех, кто интересуется изучением иностранных языков, ежегодно проводится в London’s Olympia. 

В выставке участвуют языковые школе, издательства, разработчики ресурсов для изучения иностранных языков, известные компании- в качестве работодателей для тех, кто владеет иностранными языками, различные организации, поддерживающее преподавателей и изучение иностранных языков.

Но самое интересное- из-за чего я уже второй год приезжаю на Language Show, это, программа семинаров. Это уникальный шанс встретиться со знаменитыми методистами, авторами книг, преподавателями-практиками. Мастерские ELT-инноваторов дают мощный заряд вдохновения  и понимание того, какие изменения ждут нас, преподавателей  иностранных языков, и наших студентов.

 Я расскажу о тех семинарах, которые оказались особенно интересными для меня ( конечно, в первую очередь, это  про обучение онлайн и новые технологии). 

На этой неделе я опубликую посты о следующих семинарах:

  • Teaching online: can face-to-face teachers be good online teachers.  Гэвин Дьюдени (Gavin Dudeney) автор книги  How to teach English with technology , представляет  набор характеристик успешного онлайн тьютора.
  • New tools, new curiculum, new opportunities. Семинар Джо Дейла (Joe Dale), автора блога Integrating  ICT into the MFL classroom о том, как креативно использовать блоггинг,подкастинг,мобильные телефоны, социальные сети для обучения иностранным языкам.   
  • Real revolution in student feedback. Рассел Стэнард (Russel Stannard), создатель сайта Teacher Training Videos представляет новые возможности, которые открывают преподавателям инструменты для видеозаписи с экрана (screen recorder sofware)
  • Blended learning: What’s new? Пит Шарма (Pete Sharma), автор книги Blended Learning знакомит с практическими идеями связанными с использованием новых технологий в классе.
  • Ease up on the slap- the changing face of English. Знаменитый  методист Джереми Хармер (Jeremy Harmer ) рассуждает  о том, какому  английскому и кто должен учить сегодня. Essential for ELT!

Надеюсь, вы найдете полезным знакомство с содержанием этих семинаров и ссылки на ресурсы, связанные с профессиональным развитием учителей.

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , , , , | Leave a Comment »

Семинар Пенни Ур в Британском Совете (сессия 1)

Posted by englishinstinct на Октябрь 5, 2008

В среду в Британском Совете состоялся семинар Пенни Ур. Пенни Ур (Penny Ur)- всемирно известный методист, автор знаменитых книг по методике преподавания английского.

Вот бывает такое — приехала в Москву буквально на пару дней, и сразу попала на замечательное событие. Это моя вторая встреча с Пенни Ур. В 2002 году  как участник проекта INSETT Британcкого Совета  я уже принимала участие в ее тренинге. Так что я была готова к тому, что вопросы, которые поднимет Пенни Ур  будут thought-provoking и вызовут дискуссию.

 Тема первой презентации Task- Based Versus Traditional Methodologies. 

Пенни Ур считает,что Task- based Learning (Tbl)/Instruction не подходит для обучения английскому в школах в не англоязычных странах, и учителя в такой ситуации гораздо успешнее обучают, используя традиционый подход. Task- based Instruction больше подходит для обучения взрослых мотивированных учащихся, ориентированных на академические успехи и, как правило, на уровне не ниже Intermediate. 

Task- based learning -это когда  ученики осваивают английский язык в коммуникативных ситуациях,и  фокусируются на изучении языковых структур и словаря только время от времени. При традиционном подходе к обучению фокус, как раз напротив, на освоении языкового материала и отработке 4 речевых умений, с использованием коммуникативных заданий только время от времени.

Пенни Ур объяснила отличия и общие черты этих двух подходов к обучению английскому. 

В своей презентации она затронула интересный вопрос: Почему Task- based Learning так активно продвигается в методической и учебной литературе? Есть множество причин для этого, например, соответствие современным теориям об изучении иностраных языков.  Но ни одна из этих причин, по мнению Пенни Ур, не  оправдывает увлечение Task Based learning- ведь явных доказательств того, что обучение Task Based более эффективное чем традиционное, нет.

Традиционый метод, полагает Пени Ур, более результативен при обучении английскому начинающих,  а также, когда вы работаете в соответствии с  жестким учебным планом, в условиях дефицита времени- например, когда  необходимо подготовить учеников к экзамену. И не секрет ,что в большинстве учебных классов во всем мире преобладает именно традиционное обучение английскому языку.

Мне показались интересными моментами два ответа аудитории на вопросы Пенни Ур. 

Когда Пенни спросила учителей- участников семинара, какой из двух подходов в обучении они предпочитают в своей практике, довольно многие не смогли  быстро определиться. Я признаюсь, тоже задумалась — безусловно, я энтузиаст Task- Based Learning ( доказательство этому- проект CLCT), но  в тоже время далеко не все, что я делаю в классе, это чистый Task- Based Learning. Пенни Ур пришлось еще раз просить аудиторию определиться с тем, что преимущественно поисходит у них в классе- Task Based Instruction или Traditional. Лес рук сторонников Task Based Learning удивил и меня и знаменитого экперта. Я, с одной стороны, порадовалась, что большинство «за» этот подход, но с другой стороны, я очень сильно сомневаюсь, что в классах всех этих преподавателей имеет место Task Based в своем первозданном виде. 

Во время обсуждения был так же затронут вопрос об обучении английскому больших групп учащихся. И тут Пенни Ур пришлось удивиться еще раз. Дело в том,что то количество учащихся, которое российские преподаватели считают большим (12-20), для иностранных преподавателей  большим совсем не кажется. У нас в средней школе класс из 25 учеников и более делят на две группы,а в спецшколе и на три. Наши учителя привыкли жаловаться на количество учеников в группе, а их иностранные коллеги считают российских учителей просто счастливчиками. В  большинстве европейских стран класс около 30 учащихся изучает иностранный язык в полном составе, не говоря уже о Китае, где классы вообще по 50 человек.  В престижных языковых школах в Англии группа из 20 учеников нормальное явление.

Я, лично, не могу во всем согласиться с мнением Пенни Ур. Уверена в том, что Task Based Learning может быть эффективным и на начальных этапах обучения. И еще, мне кажется, традиционный подход к обучению способен сделать жизнь как учителя, так и ученика проще. Но, в то же время, он явно более Teacher-dominant, и в условиях Task-Based Instruction у ученика больше шансов принимать свои решения,развивать  Study Skills, становиться независимым самостоятельным учащимся ( Autonomous Language Learner)- то есть, готовиться к  вызовам самостоятельной взрослой жизни. Так что, именно в средней школе необходимо использовать потенциал Task- Based Learning .

Пенни Ур замечательный методист как раз потому, что она заставляет  учителя задуматься над важными вопросами. Сегодня, когда «communicative approach is THE approach», Пенни Ур предлагает не принимать его за аксиому. Вообще, не принимать что -либо за аксиому, не руководствоваться в своем учебном классе общепринятыми идеями, а всегда думать и принимать собственные решения в своей педагоческой деятельности — вот о чем, было это выступление Пенни Ур.

Тема второй сессии семинара Пенни Ур- English as Lingua Franca and Some Implication for Language Teachers, но про это в следующем посте моего блога.

Posted in ELT методика | Отмечено: , , , , | 3 комментария »